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除講解、背誦 易知難』『能知必能行』, 一九五國父教育思想之研究總之,三民主義的教育思想,是國父孫中山先生集中外思想之大成,對於許多矛盾衝突的學說,能够折衷允當,指出眞理之所在。就教育上的個人目的和社會目的而言,國父在『社會主義之派別與批評」的 ...
除講解、背誦 易知難』『能知必能行』, 一九五國父教育思想之研究總之,三民主義的教育思想,是國父孫中山先生集中外思想之大成,對於許多矛盾衝突的學說,能够折衷允當,指出眞理之所在。就教育上的個人目的和社會目的而言,國父在『社會主義之派別與批評」的 ...
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若要實行直接民權,人民要對於許多重大的國事,直接表示意見,更需要充分的知識。因此,若要人民能够實行四個民權,就必須予以充分的訓練才不會發生流弊。學校教育和社會教育的任務之一,就是教育全國國民,使他們有行使四權的能力。國父說:『民國的人民, ...
若要實行直接民權,人民要對於許多重大的國事,直接表示意見,更需要充分的知識。因此,若要人民能够實行四個民權,就必須予以充分的訓練才不會發生流弊。學校教育和社會教育的任務之一,就是教育全國國民,使他們有行使四權的能力。國父說:『民國的人民, ...
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老子曰:「大知若愚」,一個有大智慧的人,對於一件事,認得真,參得透,見得深,因而其態度作為每不為一般人所瞭解,以為迁而愚,却不知,他正是大知,真知。此正是遠見與淺見之別,有遠見者常被人誤為愚,是智愚之錯覺的明證。一個人對某件事知道得特別多, ...
老子曰:「大知若愚」,一個有大智慧的人,對於一件事,認得真,參得透,見得深,因而其態度作為每不為一般人所瞭解,以為迁而愚,却不知,他正是大知,真知。此正是遠見與淺見之別,有遠見者常被人誤為愚,是智愚之錯覺的明證。一個人對某件事知道得特別多, ...
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