逢甲學報, Band 28逢甲大學, 1995 |
Im Buch
Ergebnisse 1-3 von 39
Seite 3
... 社會,及自然三類。在臺灣最早實施通識教育的學校是東海大學,於民國四十五年已在共同必修課程中加入社會科學,自然科學以及西洋歷史文化。文學院的學生尚需修心理學及倫理學(王九逵,民 82 )。民國七十二年,當時的臺灣大學校長虞兆中基於"讓學生了解自身與 ...
... 社會,及自然三類。在臺灣最早實施通識教育的學校是東海大學,於民國四十五年已在共同必修課程中加入社會科學,自然科學以及西洋歷史文化。文學院的學生尚需修心理學及倫理學(王九逵,民 82 )。民國七十二年,當時的臺灣大學校長虞兆中基於"讓學生了解自身與 ...
Seite 15
... 社會勢力關係的遽變,爆發了憲政運動。針對當時的政治情勢 P ,制訂了憲法,並以 L 的規範性作用與 P 互動,達成平衡狀態 E1 。但是整個社會的政治情勢並不會因為憲法的制訂而停滯不前,因為它具有內在的推動力。當政治情勢發展到 P1 時,基本上仍未超出制憲者 ...
... 社會勢力關係的遽變,爆發了憲政運動。針對當時的政治情勢 P ,制訂了憲法,並以 L 的規範性作用與 P 互動,達成平衡狀態 E1 。但是整個社會的政治情勢並不會因為憲法的制訂而停滯不前,因為它具有內在的推動力。當政治情勢發展到 P1 時,基本上仍未超出制憲者 ...
Seite 16
... 社會價值觀的突變、社會生產結構或方式的重大轉型、外國勢力的涉入等,而導致了整個社會勢力關係的重組,或政府機構間權力關係的混亂。此種情形將超出原有憲法的規範彈性之外,憲政體系的平衡狀態必難維持。惟有再注入新的生命力才能延伸原有的規範彈性,使 ...
... 社會價值觀的突變、社會生產結構或方式的重大轉型、外國勢力的涉入等,而導致了整個社會勢力關係的重組,或政府機構間權力關係的混亂。此種情形將超出原有憲法的規範彈性之外,憲政體系的平衡狀態必難維持。惟有再注入新的生命力才能延伸原有的規範彈性,使 ...