逢甲學報, Bände 33-36逢甲大學, 1998 |
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... 問題多又複雜[ 3 ]。許多的研究試著從質與量的分析來瞭解問題,並利用多媒體的特性以建立一個良好的學習情境[ 4、5 〕。以達成教育學生能學以致用,具獨立思考及解決問題能力,得以面對知識爆炸的時代。然而,傳統的教學方式是教師單向的將組織架構完整的知識 ...
... 問題多又複雜[ 3 ]。許多的研究試著從質與量的分析來瞭解問題,並利用多媒體的特性以建立一個良好的學習情境[ 4、5 〕。以達成教育學生能學以致用,具獨立思考及解決問題能力,得以面對知識爆炸的時代。然而,傳統的教學方式是教師單向的將組織架構完整的知識 ...
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... 問題之複雜度及規劃之範疇,特假設: ( 1 )人員已固定, ( 2 )擬設部門主管及工作人數均已確定及( 3 )員工彼此之影響力、人際 ... 問題的近似解。於本文第二節中,將建立企業人力資源規劃問題之網路模式;第三節將證明本企業人力資源規劃問題為一 NP - hard ...
... 問題之複雜度及規劃之範疇,特假設: ( 1 )人員已固定, ( 2 )擬設部門主管及工作人數均已確定及( 3 )員工彼此之影響力、人際 ... 問題的近似解。於本文第二節中,將建立企業人力資源規劃問題之網路模式;第三節將證明本企業人力資源規劃問題為一 NP - hard ...
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... 問題轉換為網路模式的過程中,節點(即員工)係以圓圈加以表示,而圓中之字母則分表節點名稱(即員工代號)。又若為黑粗圓圈時,則 ... 問題為 NP - hard 問題 NP - hard 問題[ 3,5,6 ]其執行時間是以問題大小為未知數之非多項式函數,亦即指 數函數,著名之例子如 ...
... 問題轉換為網路模式的過程中,節點(即員工)係以圓圈加以表示,而圓中之字母則分表節點名稱(即員工代號)。又若為黑粗圓圈時,則 ... 問題為 NP - hard 問題 NP - hard 問題[ 3,5,6 ]其執行時間是以問題大小為未知數之非多項式函數,亦即指 數函數,著名之例子如 ...