逢甲學報, Bände 15-16逢甲大學, 1982 |
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伍、學習曲線之其他進步函數模式以上所介紹的模式主要以 T. P. Wright 博士的學習曲線模式爲重點,由於各種情形假設不同,而有各種類似模式。學習曲線已普遍應用於各種工業中。惟嚴格而言,整個生產過程上,上自工程師,中經計畫管制人員而至領班等皆因經驗而 ...
伍、學習曲線之其他進步函數模式以上所介紹的模式主要以 T. P. Wright 博士的學習曲線模式爲重點,由於各種情形假設不同,而有各種類似模式。學習曲線已普遍應用於各種工業中。惟嚴格而言,整個生產過程上,上自工程師,中經計畫管制人員而至領班等皆因經驗而 ...
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... 模式之特性剩餘收益模式,在於衡量企業整體及其部門之超額利益,故爲決策時穩健之衡量工具。其特性有三: 2 因為在賦以 RI 績效時,必先決定利益之絕對數額,其適當與否直接影響到此項模式之可信賴度。 6 折舊之問題仍難解決,若以長期資產之淨額爲基礎來計算 ...
... 模式之特性剩餘收益模式,在於衡量企業整體及其部門之超額利益,故爲決策時穩健之衡量工具。其特性有三: 2 因為在賦以 RI 績效時,必先決定利益之絕對數額,其適當與否直接影響到此項模式之可信賴度。 6 折舊之問題仍難解決,若以長期資產之淨額爲基礎來計算 ...
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... 模式與第二模式的理論差異,可從數理觀念加以研究分析。第一模式引導過程結果,所得式子如下: 200,000 + 0.10Sz = St 400,000 + 0.04Sı = Sz 移項後相加,變成 0. 96S + 0.90Sz = 600,000 ... ( 9.4 ) ( 9,59 )從上式明顯可知, ( 9.4 )中所求的 Sa 及 Sz 之 ...
... 模式與第二模式的理論差異,可從數理觀念加以研究分析。第一模式引導過程結果,所得式子如下: 200,000 + 0.10Sz = St 400,000 + 0.04Sı = Sz 移項後相加,變成 0. 96S + 0.90Sz = 600,000 ... ( 9.4 ) ( 9,59 )從上式明顯可知, ( 9.4 )中所求的 Sa 及 Sz 之 ...